گروه شيمي سازمان به منظور ارتقاي دانش همكاران گرامي اقدام به برگزاري مسابقات زير نموده است.

قابل ذكر اس كه برترين آثار مورد تقدير و تشكر از طرف سازمان  قرار خواهند گرفت.

مسابقه ويژه دبيران شامل:

1-تهيه كليپ هاي آموزشي از كتاب شيمي دوم متوسطه

2-طراحي و ساخت بهترين وسيله كمك آموزشي از كتاب شيمي دوم متوسطه

3- طراحي آزمايش هاي ساده از كتاب شيمي دوم متوسطه صفحه 4و5 پرتو كاتدي و آشنايي با روند تناوبي عناصر صفحه 45 تا 50

 

مسابقه ويژه دانش آموزان شامل:

1-     مسابقه طنز و كاريكاتور دنياي بدون شيمي

طراحي و ساخت بهترين وسيله كمك آموزشي از كتاب شيمي دوم متوسطه

 مهلت ارسال آثار تا ۱۵/۱۱/۸۸

تاريخچه
   طرح ايجاد مركزي، به منظور انجام تحقيقات كاربردي در زمينه كشاورزي و پزشكي هسته‌اي از سال 1363 در سازمان انرژي اتمي ايران شروع شد كه در پي آن زميني به مساحت حدود 100 هكتار در شمال غربي شهرستان كرج به همين منظور اختصاص داده شد و در سال 1367 اين مركز رسماً به نام « مركز تحقيقات كشاورزي و پزشكي هسته‌اي» نامگذاري شد و از اين سال عمليات ساختماني واحدهاي مختلف مركز آغاز گرديد و در سال 1370 ساختمان بخشهاي كشاورزي هسته‌اي، آزمايشگاه دزيمتري استاندارد ثانويه و بخش كاربرد پرتوهاي يوني مورد بهره‌برداري قرار گرفت و در همان سال عمليات ساخت بخش مواد هسته‌اي و مجموعه آزمايشگاهي آن آغاز شد. در سال 1371 پروژه مهم شتابدهنده سيكلوترون به تصويب رسيد و كارهاي ساختماني آن به عنوان يك پروژه ملي آغاز گرديد و در نيمه دوم سال 1372 عمليات اجرايي و ساختماني آن پايان يافت و نصب دستگاه‌هاي شتابدهنده و سيستمهاي وابسته آغاز شد. با اتمام عمليات نصب، اين واحد رسماً در دي ماه 1373 توسط مقام محترم رياست جمهوري وقت افتتاح و به بهره‌برداري رسيد. در سال 1386 نيز اين مركز رسماً به پژوهشكدة تحقيقات كشاورزي، پزشكي و صنعتي تغيير نام يافت.
   به منظور استفاده صلح‌جويـانه از انرژي هسته‌اي در زمينه‌هاي مختلف كشاورزي، پزشكي و صنعتي و ايجاد بستر مناسب جهت تحقق اهداف فوق‌الذكر پژوهشكده تحقيقات كشاورزي، پزشكي و صنعتي تأسيس گرديده است.
اين پژوهشكده در طول فعاليت خود توانسته است خدمات شايان و قابل توجهي در زمينه‌هاي فوق‌الذكر به كشور اسلامي ايران بنمايد كه از آن جمله مي‌توان به توليد راديوداروهاي مورد نياز مراكز پزشكي كشور، توليد ايزوتوپهاي پايدار غني شده موردنياز مراكز هسته‌اي، نظارت و بازديد دوره‌اي از مراكز پرتودرمانــي كشور، كاليبراسيون سيستمهاي اندازه‌گيري پرتو، طراحي و ساخت سيستمهاي اندازه‌گيــري پرتو (دزيمتر)، تحقيقات گسترده در زمينه توليــد بذرهاي اصلاح شده با روش پرتودهـي و معرفي آنان به مراجــــع ذيصلاح و همچنين ارايه خدمات در زمينه هاي لايه نشاني سطوح به روشهــــاي مختلف با سيستمهاي پيشرفتـه اشـاره نمود. در ايـن مجموعه، توانمنديها و قابليتهاي گروه‌هاي پژوهشي مختلف پژوهشكده برمبناي الگوي تعيين شده از رياست پژوهشگاه تدوين شده است.

كاربرد تكنولوژي هسته‌اي در كشاورزي
   كاربرد روشهاي هسته‌اي در توسعه كشاورزي در بسياري از كشورهاي پيشرفته يا درحال توسعه امري متداول است كه نتايج حاصل از آن نيز قابل ملاحظه است. زمينه كاربرد چنين روشي بسيار متنوع و گسترده است كه از جمله مي‌توان به موارد ذيل اشاره كرد. ايجاد جهش در گياهان به منظور دستيابي به صفات برتر و مطلوب و توليد ارقام جديد گياهي، كنترل حشرات مضر از طريق روش سترون‌سازي و يا ضد عفوني، مبارزه با آفات انباري، كاهش ضايعات و افزايش زمان نگهداري محصولات كشاورزي و فرآورده‌هاي دامي، بهبود امور دامي و دامپزشكي، اندازه‌گيري و رديابي عناصر ناپايدار (راديوايزوتوپ) و پايدار در اندامهاي مختلف گياهي- خاك و آب، تعيين نياز آبي در گياهان و مديريت تغذيه گياهي و حركت املاح و آلودگيهاي زيست محيطي در خاك و گياه و .... 

كاربرد تكنولوژي هسته‌اي در پزشكي
   امروزه استفاده از پرتوهاي هسته‌اي در پزشكي چه در زمينه تشخيص و چه در زمينه درمان بسيار گسترده است و به همين منظور شاخه‌اي از علم پزشكي كه با استفاده از پرتوهاي هسته‌اي صورت مي‌گيرد تحت عنوان «پزشكي هسته‌اي» پايه‌گذاري شده است. راديوتراپي، براكي تراپي، سي‌تي‌اسكن SPECT و PET، (CT) روشهاي متعددي هستند كه در پزشكي كاربرد گسترده دارند و براي تشخيص يا درمان بسياري از بيماريهاي مغزي، قلبي، ريوي، استخوان و سرطان با استفاده از راديوايزوتوپهايي چون: كبالت-60 (⁶⁰ Co) ، تاليوم-201 (²⁰¹ Tl) ، گاليوم-67 (⁶⁷ Ga) ، كريپتون-81 ام
(^81m Kr) ، يد-131 (¹³¹ I) ، موليبدن-98 (⁹⁸ Mo) و … بكار گرفته مي‌شوند. استفاده از روشهاي هسته‌اي بدليل كاربرد تكنولوژي جديد نياز به متخصصيني در زمينه پزشكي، راديولوژي، فيزيك، شيمي و الكترونيك دارد.

كاربرد تكنولوژي هسته‌اي در صنعت
   در بسياري از صنايع كه در آنها از مخازن بزرگ و مسدود استفاده مي‌شود تشخيص سطح ماده در مخزن و كنترل آن تنها با استفاده از پرتوهاي هسته‌اي و سيستمهاي الكترونيكي وابسته، امكان‌پذير است. اين روش كه به نام سطح سنجي معروف است اكنون در بسياري از كارخانجات سيمان، ذوب آهن، صنايع شيميايي و … بكار گرفته مي‌شود. بعلاوه كنترل ضخامت بسياري از مواد فلزي نازك، پلاستيكي و كاغذ با استفاده از پرتوهاي هسته‌اي صورت مي‌گيرد (ضخامت سنجي). نشت يابي مايعات به ويژه در لوله‌هاي نفت، تعيين كيفيت جوش فلزات، سيستم هشداردهنده اعلام حريق و فعال كردن سيستم اطفاء حريق، تعيين ميزان خوردگي قطعات فلزي در موتورها و سيستمهاي متحرك به روش هسته‌اي، راديوگرافي از قطعات دروني يك سيستم بسته و … از كاربردهاي گسترده تكنولوژي هسته‌اي در صنعت است.
علاوه بر موارد فوق تكنولوژي هسته‌اي در زمينه‌هايي چون باستان‌شناسي، سن‌يابي صخره‌ها، ميزان آلودگي آبهاي زيرزميني و منشاء آنها نيز كاربرد دارد.

 

استان فارس 

باسمه تعالي

سخن اول  ....

مي دانيم که وظيفه همه دست اندرکاران آموزش و پرورش انسان سازي است و انسان سازي چيزي جز باور سازي نيست و من معلم به عنوان راسي از مثلث زير

دانش آموز

 
 

معلم

مدرسه

ايجاد انگيزه

ايجاد روحيه

باور سازی

دانش آموز

وظيفه خود مي دانم که با در اختيار داشتن امکانات ، الگوي زير را در دانش آموزانم پرورده و تقويت کنم . 
 
 
 
 
 

با اين انديشه طرح هاي ابتکاري و روش هاي نوين خود را که طي 14 سال تحصيل و تجربه بدست آوردم ارائه مي دهم باشد که راهگشا شود . 

1-سعي مي کنم براي شروع هر کلاس بر روي تابلو جمله زير را بنويسم .

«خدا را فراموش نکنيد و از آنچه در دنياي شيمي مي گويم لذت ببريد که راز موفقيت است»

گاه ديده ام که شماري از دانش آموزانم در پايان برگ سوالات امتحاني متني را نوشته اند و تاثيرات اين جمله و جملات شبيه به آن را بر روحيه خود نوشته اند .

2-بدون طرح درس روزانه و جدول تناوبي و مدل مولکولي وارد کلاس نمي شوم ، نمونه جدول تناوبي ضميمه شده است .

خاطره :

يک روز براي تدريس ساختار لوويس و آرايش هندسي مولکولها (مربوط به فصل 4 شيمي 2)سطل محتوي خمير بازي را به سر کلاس بردم . دانش آموزان خنديدند و گفتند : خانم : سطل خمير دخترتان را يادتان رفته بهش بدهيد من هم خنديدم و گفتم : الآن مي آيد و مي برد .

خلاصه پس از تدريس اولين قسمت تئوري ، در سطل را باز کردم و با رنگ هاي مختلف آرايش BF₃ را نشان دادم ...

3-من به عنوان مشاور انتخاب رشته دانشگاهي سالهاي متمادي است که با بخش مشاوره و راهنمائي آموزش و پرورش همکاري مداوم و مستمر دارم ؛ از اين رو در برخي از جلسات کلاس هاي درسم براي ايجاد تنوع و انگيزه دانش آموزان را مشاوره مي کنم بدين ترتيب که:

براي آنها از رشته هاي دانشگاهي ، شاخص هاي علمي دانشگاهها و از نحوه پذيرش در رشته شيمي و براي علاقمندان نحوه ادامه تحصيل و کار در اين رشته ، معرفي گرايش هاي مختلف شيمي (آلي –تجزيه-معدني-شيمي فيزيک-پليمر)صحبت مي کنم و به هر فصل که مي رسم مي گويم مربوط به کدام شاخه شيمي است ؟حتي يک بار به دعوت يکي از دانش آموزان به سر کلاس درس اختياري آنها رفتم (هفته مشاغل) و به سوالات آنها جواب دادم .

4-به هنگام برگزاري جشنواره هاي شيمي و فراخوان مقالات برتر در شيمي فعاليت هاي زير را انجام مي دهم :

الف)در اختيار قرار دادن پايگاههاي اطلاعاتي و سايت هاي اينترنتي مربوط به شيمي

ب)تهيه چکيده مقاله براي دانش آموزان

ج)خواندن مقالات و پژوهش هاي تهيه شده و تصحيح آنها

لازم به ذکر است که حاصل اين تلاش :

الف-کسب رتبه اول استاني و انتخاب مقاله در همايش سراسري (در تاريخ خرداد ماه 83 تهران)

عنوان مقاله : انرژي هسته اي و کاربرد هاي آن

ب)شرکت در همايش سراسري (تاريخ تير ماه 84-شيراز)

عنوان مقاله : ليزر ها و کاربردهاي آن

5-به منظور نهادينه کردن پژوهش و به عنوان سرگروه شيمي با عده اي از دبيران شيمي شهرستان در بهمن ماه 83 تصميم به تهيه گاهنامه اي کرديم که در جشنواره بسيج فرهنگيان حائز رتبه سوم گرديديم . سردبير –مدير مسئول و همچنين تهيه بر خي مقالات از جمله وظائف من بود . تصوير روي جلد گاهنامه ضميمه شده است . هم اکنون نيز در حال طراحي و تهيه يک خبر نامه شيمي هستيم .

6-به عنوان سرگروه شيمي به منظور بهبود کيفيت آموزش با برخي مولفين و منتشرين کتاب هاي کمک درسي (کتاب کار و تست)تماس و ارتباط مستقيم برقرار کرده و کتاب هاي زير را براي همکاران شيمي و دانش آموزان مدارس شهر و روستا تهيه و توزيع کردم .

الف)کتاب کار شيمي3 –مرکز استعداد هاي درخشان مشهد

ب)کتاب کار و تست شيمي 3-انتشارات علوي تهران

ج-کتاب تست ره توشه کنکور سال هاي دوم و پيش دانشگاهي 1 و 2

7-به منظور دانش افزايي دبيران شيمي و ايجاد انگيزه و علاقه بيشتر در دانش آموزان بازديدهاي علمي زير را انجام داديم .

الف)بازديد از کارخانه سيمان –دانش آموزان سال دوم دبيرستان نمونه دولتي سال 82

ب)بازديد از پالايشگاه نفت گاز –دبيران شيمي بهمن ماه 83

ج)بازديد از پتروشيمي شيراز-دبيران و دانش آموزان آذر ماه 84

د)بازديد از مرکز تصفيه آب طبيعي–دانش آموزان سال اول دبيرستان استقلال ارديبهشت78

هـ )بازديد از کارخانه مس سرچشمه کرمان-دانش آموزان سال سوم دبيرستان استقلال آذرماه 77

8-استفاده از فيلم هاي ويدئويي آموزش شيمي موجود در مدرسه يا آزمايشگاه براي دانش آموزان (دو بار در يک ترم تحصيلي)

9-در مورد شيوه تدريس بايد بگويم که اگر يک ترم تحصيلي را 16-18 هفته بناميم حداکثر 8 هفته کلاس من کاملاً دانش آموزان محور است بدين ترتيب که هر دو سه بار جلسه يکبار سئوالات مختلف اعم از : جور کنيد ، چند گزينه اي ، صحيح –غلط ، تکميل کنيد و تشريحي را تهيه و در اختيار دانش آموزان قرار مي دهم و مي گويم هر جور دوست داريد بنشينيد و سوالات را پاسخ دهيد و هر جا سوالات ابهام داشت به آنها سرزده و بطور گروهي رفع اشکال مي کنم با اين روش بازده بسيار بالائي را مشاهده کردم . هم اکنون اين روش سالهاست که ادامه دارد و نتايج و بازده بسيار بالائي داشته است .

10-مورد آخر که کارهاي پژوهشي و آماري من است بدليل علاقه خاص خود به کار مشاوره و استفاده از نتايج آماري انجام دادم و فکر مي کنم نتايج ذکر شده به همراه نمودارها براي  
 

دست اندرکاران آموزش و پرورش قابل تامل باشد و آن اينکه :

1-درصد قبولي دانش آموزان در درس شيمي 3 در خرداد ماه 83-84 ، به همراه ميانگين نمرات هر مدرسه (شهر-روستا)تهيه و نمودارها ي زير را رسم کردم آنچه قابل توجه است اين که : درصد قبولي اين درس در مدارس دخترانه و پسرانه تفاوت هاي چشمگيري دارد (نمودار دايره اي) و چون در کار مشاوره انتخاب رشته گروه رياضي –تجربي در صدهاي شيمي را يادداشت مي کردم ، دقيقاً به يک وجه اشتراک رسيدم که در کنکور سراسري نيز اکثر قبول شدگان دختر هستند و از نظر نمودار درصد همان نکته به چشم مي خورد که علت را بايد در اين باره جويا شد . آيا انگيزه دختران بيشتر از پسران است . اگر پاسخ اين سوال مثبت است بايد راهکارهاي جديدي انديشيد و ...

نمودارهاي 1 و 2 و 3 ضميمه شده است .

2-کار آمار ديگر من اين است که 20 سوال زير که مربوط به صفحه 2 بخش 3 شيمي پيش دانشگاهي است هر سال قبل از شروع اين فصل جوابها را از دانش آموزان دريافت  
(30 دانش آموز بطور تصادفي) و نمودار آن را رسم مي کنم ، سپس پايان سال نيز ، مجدداً اين کار را تکرار مي کنم هر دو نمودار را روي تابلو مي زنم و براي دانش آموزانم بسيار جالب است که دانسته هاي قبلي آنها چه تفاوت هاي اساسي با دانسته هاي بعدي آنها دارد و از آن مهمتر آنکه پائين درصد در هر دو نمودار مربوط به پاسخ سوالات مرتبط با شيمي آلي است و اين نشان مي دهد که شيمي آلي در دبيرستان بسيار کم رنگ شده است و طرح سوالاتي با محتواي شيمي آلي براي دانش آموزان قابل درک نيست ؟ ؟ ؟

نمودار آخر ضميمه شده است . 
 
 

درستی یا نادرستی هر یک از گفته های زیر را به ترتیب با گذاشتن  √  یا * مشخص کنید اگر مفهوم گفته ای برای شما ناآشناست در برابر آن علامت «؟» قرار دهید . در ضمن عبارت هایی را که نادرست تشخیص می دهید اصلاح کرده و از نو بنویسید . نگران نمره ی خود نباشید . در این آزمون نمره ای به شما داده نمی شود . 

1-اسیدها موادی تلخ مزه و بازها موادی ترش مزه هستند .

2-لمس کردن بازها احساس لیزی صابون مانندی را روی پوست دست به وجود می آورد .

3-اسیدها کاغذ لیتموس را آبی رنگ می کنند .

4-بر اثر واکنش اسیدها با بازها نمک و آب تولید می شود . به این واکنش خنثی شدن می گویند .

5-در محلول آبی اسید ها یون هیدروژن و در محلول آبی بازها یون هیدروکسید به فراوانی یافت می شود .

6-محلول همه ی اسیدها در آب رسانای خوبی برای عبور جریان برق است .

7-آب خالص ماده ای آمفوتر است .

8-قدرت یک اسید با غلظت محلول آب رابطه ای مستقیم دارد .

9-فسفریک یک اسید سه پروتون دار است و پروتون سوم آن سخت تر از دو پروتون دیگر جدا می شود .

10-PH خون انسان باید همواره ثابت و برابر 4/7 باشد از این رو برای حفظ سلامتی باید PH مواد غذائی و نوشیدنی های مصرفی را در رژیم غذائی خود مورد توجه قرار داد .

11-وجود گروه عاملی کربوکسیل در یک ترکیب آلی خاصیت اسیدی به آن می بخشد .

12-با حل شدن کلسیم اکسید در آب محلولی با 7>PH به دست می آید .

13-یون آمونیم اسید مزدوج آمونیاک است .

14-شناساگرهای اسید –باز ترکیب های رنگی هستند که با تغییر PH تغییر رنگ می دهند .

15-PH محلول هایی که غلظت اسید در آن ها بالاتر از یک مولار باشد مقداری منفی است .

16-سدیم استات (NACH₃COO) یک نمک اسیدی است .

17-از دیواره ی معده محلولی از هیدرو کلریک اسید ترشح می شود .

18-آمین ها دسته ای از ترکیب های آلی هستند که خاصیت بازی از خود نشان می دهند .

19-صابون ها نمک های سدیم یا پتاسیم اسیدهای چرب هستند .

20-آمینو اسیدها ترکیب های آلی دارای گروههای اسیدی و آمینی هستند . 

http://www.terrificscience.org/

يك مركز آموزش شيمي

http://www.ijc.com/

مجله اينترنتي شيمي

http://www.rsc.org/is/journals/current/perkin1/p1ppub.htm

مجله Perkin Transactions 1

http://www.rsc.org/is/journals/current/perkin2/p2ppub.htm

مجله Perkin Transactions 2

http://www.wiley-vch.de/publish/en/journals/alphabeticIndex/2005/

مجله European journal of inorganic chemistry

http://www.1000dictionaries.com/chemistry_dictionaries_1.html

1000 ديكشنري مجاني انگليسي

http://www.stanford.edu/~glassman/chem/index.htm

حل مسايل و مشكلات دانشجويان كارشناسي، همچنين داراي لينك به سازمانها و موسسات مرتبط، مجلات الكترونيكي، كنفرانسها، منابع آموزشي، نرم افزارهاي مربوط به شيمي، پايگاههاي الترونيكي و ... مي باشد

http://www.chemistry.co.nz/chem.htm

شيمي براي دانش آموزان و معلمان

http://www.knowledgebydesign.com/tlmc/tlmc.html

يادگيري مسايل مربوط به شيمي

http://www.oscar.chem.indiana.edu/cfdocs/libchem/acronyms/acronymsearch.html

جستجو براي پايگاه سرنام ها

http://www.chemport.org/html/english/publishers_list.html

مجلات تمام متن الكترونيكي در اينترنت

http://jchemed.chem.wisc.edu/

مجله آموزش شيمي

http://vm.cfsan.fda.gov/~dms/chemist.html

فهرستي از سايتهاي مربوط به شيمي

http://www.scidiv.bcc.ctc.edu/wv/101-online.html

يك دوره آموزشي الترونيكي براي شيمي

http://www.chem1.com/chemed/genchem.html

لينك به بسياري از وب سايت ها مربوط به شيمي عمومي

http://www.chem.swin.edu.au/

مطالعه شيمي به وسيله كامپيوتر داراي برخي لينكهاي جالب

http://www.chemie.fu-berlin.de/chemistry/bio/amino-acids.html

اطلاعاتي از قبيل نام، اختصارات، آمينو اسيدها و فرمولها براي آمينو اسيدها مي باشد. همچنين داراي مدلهاي مولكولي نيز هست

http://www.netaccess.on.ca/~dbc/cic_hamilton/dictionary/a.html

واژگان شيميايي

http://wine1.sb.fsu.edu/chm1045/chm1045.htm

يك متن كتاب درسي همراه با تمرينهاي امتحان براي درس مجازي شيمي عمومي

http://www.chemdex.org/index.php?sid=517188909&t=sub_pages&cat=230

معرفي سايتهاي مربوط به شيميدانان

http://pearl1.lanl.gov/periodic/default.htm

جدول تناوبي براي دانش آموزان متوسطه

http://www.chemsoc.org/viselements/

يك تفسير بصري از عناصر جدول تناوبي

http://www.chemdex.org/index.php?sid=517188909&t=sub_pages&cat=501

معرفي سايتهاي مربوط به  كنفرانسها، مجلات، گروههاي خبري  و ...راجع به شيمي

http://www.chemdex.org/index.php?sid=517188909&t=sub_pages&cat=277

معرفي سايتهاي مربوط به عناصر شيميايي

http://www.chemdex.org/index.php?sid=517188909&t=sub_pages&cat=314

معرفي سايتهايي مربوط به نرم افزارها و استانداردهاي شيمي

http://www.chemdex.org/

4000 لينك به سايتهاي مرتبط به شيمي

http://www.chemdex.org/index.php?sid=517188909&t=sub_pages&cat=220

معرفي سايتهاي مربوط به چداول تناوبي

http://www.chemdex.org/index.php?sid=517188909&t=sub_pages&cat=183

معرفي سايتهاي مربوط به بيوشيمي، شيمي تجزيه

http://www.chemweb.com/

در اين سايت براي شما امكان جستجو در كتابها، مجلات، اخبار، نرم افزارها، پايگاههاي اطلاعاتي، مشاغل و ... وجود دارد

http://www.chemie.de/index.php3?language=e

يك شاهراه الكترونيك از منابع مختلف موجود در وب براي شيميدانان

http://www.chemie.de/?language=e

يكي از بهترين سايتها داراي 774 لينك به جوامع شيميايي، كتابها،مجلات، نرم افزارها،مشاغل و ... راجع به شيمي

http://www.chemistry.org/portal/a/c/s/1/home.html

انجمن شيمي آمريكا

http://chemistry.about.com/index.htm?once=true&

اخبار، مقالات خبري، سايتهاي مرتبط، مطالب آموزشي، جدولهاي تناوبي و ... راجع  به شيمي

http://chemistry.about.com/c/ec/1.htm

با عضويت در اين قسمت سايت مي توانيد بازيها و مطالب مربوط به شيمي براي كودكان را دريافت و يه سايتهاي مرتبط دسترسي پيدا كنيد

http://www.public.iastate.edu/~acslocal/Interesting_Chem_Sites.html

برخي سايتهاي جذاب راجع به شيمي

http://tccc.iesl.forth.gr/chemistry/academic_sites.html

برخي از سايتهاي دانشگاهي مربوط به شيمي

http://people.morehead-st.edu/fs/h.hedgec/sciteach.html

وب سايتهاي آموزشي شيمي

http://www.rsc.org/

اخبار، انتشارات، كنفرانسها،آموزش، توليدات و معرفي برخي سايتها راجع به شيمي

http://chemed.tamu.edu/inquiry698/linksto.htm

معرفي برخي از سايتهاي مربوط به شيمي

http://uwadmnweb.uwyo.edu/Chemistry/News/chem_sites.htm

برخي از سايتهاي مفيد شيميايي

http://www.mpcfaculty.net/ron_rinehart/organic.htm

سايتهاي شيمي آلي

http://www.chemhelper.com/recfunsites.html

برخي سايتهاي جالب در شيمي آلي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/data.html

پايگاههاي اطلاعاتي، سازمانها، آدرس پست الترونيكي گروههاي بحث و گروههاي خبري و ...

http://www.chemie.fu-berlin.de/chemistry/index/sites/www/

ليستي از پيوندهاي شيميايي در اينترنت، تقسيم بندي بر اساس قاره

http://www.indiana.edu/~cheminfo/slaind98.html

معرفي برخي سايتهاي مربوط به رشته شيمي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/analytical.html

پايگاه جامعي از مجلات شيمي گرايش تجزيه

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/material.html

پايگاه جامعي از مجلات شيمي گرايش مواد

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/general.html

پايگاه جامعي از مجلات رشته شيمي گرايش عمومي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/people/

شيميدانان كشوركانادا و ايالت متحده امريكا كه برحسب نام سازمان و نام اشخاص مرتب شده اند

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/society.html#LSoc

انجمنها وجوامع شيميايي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/biological.html

پايگاه جامعي از مجلات زيست شيمي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/tech.html

پايگاه جامعي ازمجلات مهندسي شيمي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/environ.html

پايگاه جامعي ازمجلات رشته شيمي گرايش محيط زيست و كشاورزي

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/inorganic.html

پايگاه جامعي از مجلات شيمي معدني

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/physical.html

پايگاه جامعي از مجلات شيمي فيزيك كه بر حسب نام ناشر مرتب شده است

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/alpha.html

پايگاه جامعي ازمجلات شيمي فيزيك كه بر حسب الفبا مرتب گرديده است

http://www.ch.cam.ac.uk/c2k/cj/comp.html

پايگاه جامعي از مجلات شيمي گرايش محاسبه

http://www.liv.ac.uk/chemistry/Links/links.html

لينكهايي براي شيميدانان، شامل لينكهاي دانشگاهي، تجاري، منابع شيمي، نرم افزارها، مشاغل الكترونيكي و

http://www.babayi.com/

سايت شيمي دبيرستان و پيش دانشگاهي به زبان فارسي

http://www.iranpolymerinstitute.org/

شامل كتابخانه مرجع پليمر ايران ، ليست محصولات ، جزئيات سمينار صنعت پليمر ايران ، بانك اطلاعاتي پليمرها و غيره به زبان انگليسي

http://chem.schoolnet.ir/

مباحث مربوط به شيمي به زبان ساده به زبان فارسي البته بيشتر مطالب عملي به زبان انگليسي است

http://www.chem4kids.com/

شيمي براي كودكان به زبان انگليسي

گروه هاي آموزشي شيمي اقدام به برگزاري جشنواره تدريس شيمي در سطح كتاب اول نموده است.لذا از همكاران محترم تقاضا مي شود يكي از موضوعات كتاب شيمي اول را انتخاب نموده و با استفاده از روش هاي تدريس برتر و فن آوري هاي نوين آموزشي يا تدريس گروهي و...... در كلاس اجرا و  فيلم آن را تا تاريخ 14/11/1388 براي گروه هاي آمزشي ارسال نماييد.

لازم به ذكر است كه منتخبين براي مرحله استاني و كشوري معرفي خواهند شد.

 

عامل تکامل چیست:  بارها تکرار شده است که عامل شکل گیری تکامل انتخاب طبیعی است. این دلیل به عنوان موتور اصلی که تولید ارگانیسمها و موجودات پیچیده را به عهده دارد و همچنین به عنوان یکی از برترین تئوری های علمی شناخته می شود. اما آیا تکامل بر اساس انتخاب طبیعی تنها توضیح برای شکل گیری ارگانیسمهای پیچیده است؟ به گفته ماسیمو پیگلیوجی از بخش اکولوژی و تکامل دانشگاه استونی بروک در نیویورک، این سئوال یکی از برترین رازهای کنونی علم به شمار می رود. آیا تکامل تنها تحت تاثیر انتخاب طبیعی قرار دارد یا خصوصیات دیگری نیز در شکل گیری آن
ادامه مطلب